Volksbildung als Teilhabe

Der 1890 gegrundete Frankfurter Ausschuss fur Volksvorlesungen, der spatere Bund fur Volksbildung, bemuhte sich programmatisch und bildungspraktisch um die Teilhabe der breiten Bevolkerungsschichten an Wissenschaft und Kunst. Mit seinem nach dem Stufenleiterprinzip organisierten Bildungsangebot verstand es der Ausschuss, ganz unterschiedliche Zielgruppen anzusprechen. Diesen durchschlagenden Erfolg verdankten die Frankfurter Volksbildner dem - fur das Frankfurt der Jahrhundertwende typischen - Bundnis zwischen dem linksliberalen Burgertum, der reformistisch eingestellten Arbeiterschaft und dem leistungsorientierten Berufsbeamtentum. In ihrer Rekonstruktion der Geschichte des Ausschusses kann die vorliegende Untersuchung zeigen, wie durch die Demokratisierung von Kultur, die Gleichzeitigkeit von intensiven und extensiven Bildungsformen und die spannungsreiche Kooperation sozialer Gruppierungen der Ausschuss uberraschenderweise als ein herausragender Exponent aufklarerischer Bildungsarbeit im Wilhelminischen Deutschland gelten kann."