Situacionnyj diagnoz o wklüchenii bioätiki

V Angole bioätika ne wklüchena w uchebnye programmy podgotowki wrachej, chto qwlqetsq probelom, kotoryj neobhodimo wospolnit'. Cel'ü dannoj raboty bylo diagnostirowat', kak studenty-mediki ponimaüt bioätiku cherez znaniq, peredawaemye w auditorii. Opros prowodilsq sredi studentow medicinskih wuzow dwuh razlichnyh paradigm (bol'nichno-centrirowannoj i obschestwennoj mediciny). Bolee chem w 50% woprosow, swqzannyh s äticheskimi dilemmami (abort, äwtanaziq, pereliwanie krowi, raspredelenie skudnyh resursow zdrawoohraneniq), byli polucheny neprawil'nye i neposledowatel'nye otwety, podkreplennye religioznoj moral'ü (katolicheskaq cerkow'), chto pozwolqet sdelat' wywod o tom, chto otsutstwie didaktiko-pedagogicheskih strategij dlq ee wnedreniq w medicinskoe obrazowanie w Angole mozhet byt' kriticheskim faktorom, trebuüschim wnimaniq so storony akademicheskih wlastej. S ätoj cel'ü predlagaetsq wklüchit' bioätiku na protqzhenii wsej kar'ery, osnowywaqs' na bazowoj uchebnoj programme JuNESKO. Vsem chitatelqm, zainteresowannym w uglublenii swoih znanij w oblasti ätiki, primenqemoj k zhizni, ishodq iz politicheskogo, kul'turnogo i äpidemiologicheskogo kontexta Angoly, nastoqtel'no rekomenduetsq priobresti ätu rabotu.