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Beskrivelse
Dieses Buch zeigt, wie lebendig, (selbst-)kritisch und anregend historische Forschungen in der Padagogik sind. Es setzt deutliche Akzente gegen das sukzessive Zuruckdrangen von historisch-systematischen Themen in Forschung und Lehre. Die Auseinandersetzungen mit den (Dis-)Kontinuitaten in der Geschichte des Faches erhalten immer wieder neue Impulse, auch aus anderen Disziplinen. Moderne Begriffsverwirrungen lassen sich oftmals gewinnbringend durch einen aufmerksamen Blick in die Geschichte klaren, und allzu ubereilte Reformbestrebungen in der Gegenwart brechen sich in den Erinnerungen an fruhere Versuche und Einsichten. Das alles zeigt sich landerubergreifend in Slowenien, Kroatien, OEsterreich und Deutschland.
