Orientations des valeurs et socialisation

L'objectif de cette étude de cas était de déterminer les orientations des valeurs des étudiants en éducation physique et à la santé (EPS) dans un programme australien de formation des enseignants d'éducation physique (PETE). De plus, je m'intéressais à la sympathie ou non de la relation entre les valeurs explicites du programme d'éducation physique et de santé du Queensland et les profils de valeurs d'une cohorte d'enseignants en formation initiale. Les valeurs ont été mesurées à l'aide du Value Orientation Inventory-2 (VOI-2) développé par Ennis et Chen (1993). La culture et les objectifs du programme d'enseignement de l'éducation physique et de la santé et de la formation des enseignants d'éducation physique et de santé (HPETE) contribuent à la socialisation et à la construction des orientations de valeurs (Solmon & Ashy, 1995). Des statistiques descriptives ont été compilées pour les cinq orientations de valeurs, ainsi que des tests t et ANOVA. Les participants (N=33) ont été recrutés parmi la cohorte de 3ème année HPE d'une grande université australienne et ont été testés avant et après le second semestre 2007.