- Bliv medlem
-
Log ind
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig - Kurv
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
W tym artykule przeanalizowaliśmy podstawy praw czlowieka, projektując zakres pedagogiczny. W celu zwiększenia praktyczności Praw Czlowieka (HR), kategoria przywr cenia praw zostala podjęta na nowo i zinterpretowana z aktualnego punktu widzenia teorii iusnaturalnej, co pozwolilo na korelację między teorią, ideami praktyczności i projekcją pedagogiczną. W tym celu, na podstawie metody hermeneutycznej i analizy dokument w, pojęcie przywr cenia praw zostalo przeanalizowane semantycznie z kontekstu prawnego. Stwierdza się, że w debacie na temat podstaw praw czlowieka występują historyczne iusnaturalne elementy ciąglości, takie jak racjonalnośc, humanitaryzm i apetyt spoleczny. Przeksztalca to ideę iusnaturalną, a więc ideę przywr cenia i formacji, przezwyciężając w ten spos b iuspozytywną walkę z paradygmatami zlożoności i komplementarności. Wreszcie, niekt re idee pedagogiczne wywodzące się z tej iusnaturalnej logiki są argumentowane.
