JAKOSC EDUKACJI A PRAKTYKI EWALUACYJNE NAUCZYCIELI

Jak mo¿emy sprawi¿, by uczniowie uczyli si¿ uczy¿?W jaki sposób mo¿na uksztätowä w uczniu integraln¿ kultur¿ ogóln¿, w której komponent aksjologiczny nabiera znaczenia pierwszego rz¿du?W jaki sposób edukacja mo¿e tworzy¿ warto¿ci tej osobowo¿ci?Jakie dziäania i strategie dydaktyczne s¿ konieczne, aby studenci mogli by¿ aktywnymi uczestnikami w¿asnej formacji?Czy mo¿na ksztätowä afektywnych uczniów o kulturze obywatelskiej, je¿li my, nauczyciele, tego nie potrafimy?Jakie warto¿ci powinni odzwierciedlä nauczyciele w swojej dziäalno¿ci pedagogicznej?Jak organizowä dziäalno¿¿ pedagogiczn¿, aby osi¿gn¿¿ wysoki poziom jako¿ci ksztäcenia? Jak mo¿emy osi¿gn¿¿ lepsz¿ relacj¿ mi¿dzy edukacj¿ a rzeczywisto¿ci¿ spo¿eczn¿?Jak mo¿na lepiej przygotowä jednostk¿ do stawienia czo¿a trudno¿ciom stawianym przez spo¿ecze¿stwo, w którym musi si¿ rozwijä?