Interacción curricular desde la perspectiva de la Educación Rural en la Amazonia

El currículo escolar en la Baja Amazonia necesita ser ampliamente discutido, especialmente en las comunidades rurales, a través de una investigación que pueda contribuir al proceso de comprensión del currículo prescriptivo, suscitando nuevas actitudes en el proceso educativo. Esta investigación muestra las perspectivas de profesores, alumnos y miembros de la comunidad sobre el currículo de una escuela de la comunidad de Bom Socorro, en el Asentamiento Agrícola de Vila Amazônia, en el municipio de Parintins, en la Región de la Baja Amazonia, a través de la interacción curricular, partiendo de la hipótesis de un diálogo amazónico sobre la Amazonia, lo que permite derribar los muros de un currículo urbano-céntrico. Señalamos que el currículo en la Baja Amazonia es urbano-céntrico, pero los profesores interactuando con la comunidad construyen alternativas para desmitificar el currículo ilegal que olvida la realidad de la comunidad. Este estudio ayuda a esclarecer la necesidad de que la educación de los sujetos rurales ocupe el latifundio del conocimiento, donde los propios sujetos, olvidados del currículo, construyan sus procesos de educación escolar a partir de la realidad local, ocurriendo así en el campo cultural de la vida de estos sujetos amazónicos.