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Beskrivelse
Con la diversificazione dei profili degli studenti, la massificazione delle iscrizioni, una spettacolare infatuazione per l'ICTE, una situazione allarmante dell'occupazione dei giovani laureati delle università marocchine (o delle istituzioni ad accesso aperto) e la domanda sociale di un'istruzione superiore di qualità, le pratiche di insegnamento hanno subito cambiamenti sostanziali. Nel corso del tempo, il paradigma dell'insegnamento ha raggiunto un significativo punto di svolta ed è effettivamente iniziato un processo che mette in discussione la tradizionale pedagogia delle lezioni trasmissive. Pur avendo già dimostrato e continua a dimostrare il suo valore nella trasmissione della conoscenza, non è stato in grado di contribuire efficacemente alla costruzione di competenze chiave, rispetto ad una nuova pedagogia orientata all'azione e all'apertura socio-economica e che pone il "discente-studente" al centro dell'atto pedagogico. La nostra ricerca mira a chiarire il ruolo delle pratiche innovative e delle innovazioni pedagogiche nelle università marocchine e i diversi impatti che possono avere sul successo universitario ma anche sull'occupabilità dei giovani laureati.
