«ich Kann Nicht Warten, Eine «graduate» Zu Werden»

Das Korpus dieser empirischen Untersuchung geschriebener Texte lieferten Deutschstudierende mit Igbo als Erstsprache. Nach einem Uberblick des aktuellen Forschungsstands zu den Themen Zweitsprachenerwerb, Fehleranalyse und Tertiarsprachenforschung wird auf die aus der Sprachenpolitik Nigerias resultierende mangelhafte muttersprachliche und ungenugende englische Sprachkompetenz der Studierenden eingegangen und werden deren negative Folgen fur den Deutschunterricht aufgezeigt. Ferner werden die Rahmenbedingungen des Deutschunterrichts an nigerianischen Universitaten erortert und wichtige verbesserungsbedurftige Bereiche aufgezeigt. Bei der Auswertung der moglichen Fehlerursachen werden Erkenntnisse der aktuellen Forschung aufgenommen, was zu interessanten Ergebnissen fuhrt. Nachdem die Autorin auf Anregungen und Beschwerden der Studierenden intensiv eingeht, formuliert sie abschlieend Gedanken zu einer methodisch-didaktischen Verbesserung des Deutschprogramms.