Første år som lærer

Som nyuddannet lærer får man et stort ansvar. Den første skoledag som lærer er derfor lige så spændende, som da man startede skolen som elev. Første år som lærer er tænkt som støtte til at løse de mange nye problemstillinger, man vil møde.

Bogen er opdelt i fem afsnit. Det første omhandler jobsøgnings- og ansættelsessituationen samt skolens indslusning af nye lærere. Andet afsnit fokuserer på mødet med eleverne - også dem, der har brug for særlig støtte. Næste afsnit drejer sig om samarbejdet med og om eleverne. Hvordan realiserer man elevmedbestemmelse? Hvordan får man positive resultater af skole-hjem-samarbejdet? Hvordan bliver man en god samarbejdspartner for sine teamkolleger? Fjerde afsnit går på kontant vis ind med praktisk vejledning om skolens fagfordeling, efter- og videreuddannelsesmuligheder, fagforeningsforhold og arbejdstids og lønforhold. Femte afsnit bringer uddrag af centrale lovbestemmelser, som det er nødvendigt eller nyttigt at kende allerede fra den første tid som ny lærer.

Som ny lærer har man brug for at vide, hvordan man i praksis anvender sin lærereksamen. Derfor kan denne bog ikke undværes, når man begynder at stille følgende spørgsmål:

- Elevmedbestemmelse og undervisningsdifferentiering lød så rigtigt og fint på seminariet, men hvordan praktiserer man det?

- Hvordan får man lavet en årsplan - og hvad sker der, hvis man ikke kan overholde den?

- Hvordan håndterer man teamets arbejde og relationer - og hvad gør man, hvis det ikke fungerer?

- Hvor meget eller hvor lidt kan man tillade sig at sige som ny lærer? Hvordan får man afdækket de skjulte regler og den skjulte viden?

- Hvordan får man åbnet for de resurser, de erfarne kolleger besidder, så man ikke skal opfinde den dybe tallerken, hver gang man står over for en ny opgave?

- Hvordan får man sorteret i opgaverne - hvad er "mit bord", og hvornår tager andre over?

- Hvordan finder man ud af, hvem der har ansvaret i en given situation, og hvordan giver man ansvaret videre til den, der reelt har det?

- Hvordan holder man fast i sine idealer, hvis det bliver nødvendigt at slække på ambitionerne?

- Hvordan fungerer efter- og videreuddannelsessystemet?

Håndbogen giver gode råd om det at undervise, om hvordan man udfylder sin plads i lærerteamet, om skolens service- og resursenet, om skole-hjemsamarbejde samt om løn-, arbejdstids- og ansættelsesforhold. Derudover beskrives også jobsøgnings- og ansættelsessituationen samt kollegiale forhold.

Første år som lærer er udgivet i samarbejde med Danmarks Lærerforening.