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Beskrivelse
Este texto describe como, a traves del tiempo, 'los procesos educativos han tenido como funcion imponer modelos especificos, filosoficos, medicos, psicologicos, economicos y, recientemente, del mercadeo y la gestion'. Los trabajos de este libro pretenden responder algunas preguntas que parecen obvias: por que el aprendizaje y no la ensenanza?, que implica la escolarizacion como un acto de gobierno?, como se relacionan la evaluacion, la docencia y la infancia?, que significa la educacion del presente? El lector encontrara en este libro una nueva perspectiva critica en educacion que en vez de hacer visible el poder soberano, lo deconstruye, senalando sus grietas y su resquebrajamientos.