EL APRENDIZAJE ELECTRÓNICO EN LAS ESCUELAS SUDAFRICANAS DE ENSEÑANZA SUPERIOR

El libro refleja un estudio realizado con el objetivo de investigar la eficacia del e-learning en las instituciones sudafricanas de enseñanza superior en cumplimiento de la dirección de los conocimientos y habilidades de los profesores de la e-pedagogía, las perspectivas teóricas del constructivismo y la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Se trata de un intento de resolver los problemas que experimentan las instituciones de enseñanza superior en las universidades sudafricanas durante la aplicación de los programas de aprendizaje electrónico. En los últimos años, la mayoría de los institutos sudafricanos de educación superior, tanto privados como públicos, han adoptado el e-learning como enfoque de la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados indicaron que el e-learning en las instituciones sudafricanas de educación superior sólo es eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza si el conocimiento y la habilidad de los profesores en la aplicación de la e-pedagogía, la teoría del constructivismo del aprendizaje en forma mixta es alta. Por lo tanto, se recomienda que los profesores se involucren en los programas de innovación de e-learning en términos de proceso de elaboración de políticas y de implementación para adquirir más habilidades de e-pedagogía.