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Beskrivelse
In dieser Arbeit werden die wichtigsten Kontroversen um die Intelligenzforschung diskutiert und geschichtlich eingeordnet - angefangen von Spearmans Zweifaktorentheorie bis zum Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS). Dieses vereinigt zentrale Annahmen mehrerer bisheriger Ansatze. Aufgrund einer reprasentativen Untersuchung bei Schweizer Mittelschulern werden eindrucksvolle Belege fur die Gultigkeit des BIS erbracht und zugleich mogliche Weiterentwicklungen aufgezeigt. Von besonderem Interesse ist dabei, dass sich spezifische Kombinationen von BIS-Faktoren speziell dazu eignen, Schulleistungen in verschiedenen Fachern vorherzusagen."