Diagnóstico situacional sobre la inserción de la Bioética

En Angola, la bioética no está incluida en los planes de estudio de la formación médica, lo cual es una laguna que hay que cubrir. El objetivo de este trabajo fue diagnosticar cómo los estudiantes de medicina entienden la Bioética a través de los conocimientos transmitidos en el aula. Se aplicó una encuesta a los alumnos de las facultades de medicina de dos paradigmas diferentes (medicina centrada en el hospital y medicina comunitaria). En más del 50% de las preguntas relacionadas con dilemas éticos (aborto, eutanasia, transfusión de sangre, asignación de recursos sanitarios escasos), se obtuvieron respuestas erróneas e incoherentes, apoyadas en una moral de base religiosa (Iglesia católica), lo que permite concluir que la falta de estrategias didáctico-pedagógicas para su inserción en la enseñanza de la medicina en Angola puede ser un factor crítico que requiere la atención de las autoridades académicas. Para ello, se propone incluir la Bioética de forma transversal a lo largo de la carrera, basándose en el Core Curriculum de la UNESCO. Se insta a todos los lectores interesados en profundizar en el campo de la ética aplicada a la vida, a partir del contexto político, cultural y epidemiológico de Angola, a adquirir la obra.