Das Denken Über Das Denken Und Fühlen

Die Erfahrungen in Interaktion mit den wichtigsten Bezugspersonen und die Art und Weise, wie diese vom Kind internalisiert werden, sind wesentliche Bestandteile des Aufbaus eines psychischen Binnenraums. Zahlreiche Ergebnisse aus Studien mit Erwachsenen belegen die Zusammenh nge dieses Binnenraums mit der Art der Beziehungsgestaltung, des Beziehungserlebens sowie psychischen St rungen im Allgemeinen. Mittlerweile gibt es Belege daf r, dass diese fr hkindlichen Interaktionserfahrungen auch den Aufbau eines metarepr sentationalen Systems beeinflussen. Dieses erm glicht es dem Individuum, mentale Zust nde von sich und anderen zu verstehen, und so das eigene und das Verhalten anderer als bedeutungsvoll zu erleben. Es wird angenommen, dass bereits im Vorschulalter Zusammenh nge zwischen psychischer Struktur, Reflexivit t - als F higkeit mentale Zust nde zu verstehen - und Problemverhalten bestehen. Diesbez gliche Ergebnisse liegen allerdings noch weit weniger vor als f r das Erwachsenenalter. Die vorliegende Arbeit versucht nun, genau dieses Verst ndnis zu vertiefen und vor allem die Bedeutung reflexiver F higkeiten f r den Aufbau einer stabilen psychischen Struktur herauszuarbeiten.