Cross Culturalism in Schools

Het werk onderzoekt de aard en impact van interculturalisme op scholen in Zimbabwe. De tumor van dit fenomeen is een bron van zorg voor het onderwijsaanbod, aangezien de samenleving een geglobaliseerd dorp is geworden. De studie stelt dat de beslissende ontmoeting met cross-culturalisme een paradox is omdat het pedagogisch verrijkend en ook rampzalig kan zijn. Scholen vormen een van die sociale instellingen die momenteel huiveren voor intercultureel verval in het licht van het feit dat de Zimbabwaanse samenleving ten prooi is aan verschillende etnische culturen. Deze trend is niet te stoppen. Tegen de achtergrond hiervan wordt de behoefte aan multicultureel onderwijs actueel. Multicultureel onderwijs zal een nieuw ethos bieden om de rotheid waarmee scholen worden geconfronteerd te ¿arresteren¿. De implicaties vragen om de veranderende praktische en conceptuele rollen van onderwijsmedewerkers op verschillende manieren, die variëren van de vraag naar nieuwe professionele attitudes, fusie van lesmethoden en nieuwe curriculumplanning.