Bereidheid van de leerkrachten van de studenten om milieu-educatie te beoefenen

Dit boek onderzoekt de relaties tussen de voorbereiding van de lerarenopleiding voor milieueducatie en de bereidheid van de leerlingen om milieueducatie in hun onderwijs te beoefenen. De kennis, houdingen en praktijken van leerkrachten en docenten van leerlingen op het gebied van milieueducatie werden onderzocht aan de hand van een kwalitatief, etnografisch onderbouwd onderzoek. Uit het onderzoek is gebleken dat beginnende leerkrachten van de optie-generatie die worden blootgesteld aan een meer authentieke voorbereiding van de leerkracht op milieueducatie vóór de dienstperiode, meer geneigd zijn om actief en geïnformeerd te zijn op milieugebied, met meer kennis, een positievere houding en een grotere bereidheid om milieueducatie in de basisschool te implementeren. Kortom, de studie heeft aangetoond dat de invoering van afzonderlijke authentieke milieueducatiecursussen voorafgaand aan de dienst, met deskundige en enthousiaste docenten/professoren, het meest waarschijnlijke middel is om de einddoelen van de milieueducatie te bevorderen en op zijn beurt de productie van een ecoliterair burgerschap te bevorderen.