Avaliação dos impactos do Design Thinking

O objetivo desta pesquisa ? avaliar os impactos da utiliza??o do Design Thinking na pr?tica pedag?gica, no desempenho escolar e na criatividade dos alunos dos dois anos do Ensino Fundamental. Metodologicamente este estudo caracteriza-se como uma pesquisa avaliativa, centrada numa abordagem quantitativa. A popula??o foi composta por 250 alunos que frequentaram o ano do Ensino Fundamental. Em rela??o ?s possibilidades de inova??es propostas, as op??es com maior frequ?ncia indicar?o a organiza??o da sala de aula em diferentes formatos, os debates sobre temas contempor?neos, os desafios em grupo, a discuss?o de dois programas e as atividades n?o-celulares. Destaca-se tamb?m o potencial do Design Thinking para ampliar a compreens?o de dois conte?dos, ampliar a motiva??o para frequentar a escola, bem como para movimentar sem desempenho docente. Estas notas est?o divididas em dois resultados, desde que outros pretendam apresentar-se na fase de finaliza??o.