Aprendizagem(ns) Para Mudar Totalidade(s)

Este livro investiga uma rede de praticas de Formacao Inicial e Continua de Professores(as) de Lingua Inglesa desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia - PIBID. Por meio de uma analise das caracteristicas socio-discursivas que ativam e/ou inibem possibilidades de aprendizagem(ns) de professores(as) em desenvolvimento entrelacadas a seus (re)posicionamentos sociais, a autora conclui que os modos de acao e (inter)acao entre os(as) participantes do PIBID abriram possibilidades de aprendizagem(ns) com o outro, tanto explicitamente, pelo questionamento da voz autoritaria/hegemonica, quanto de forma tacita, pelas materializacoes de mudancas socio-discursivas, engendradas pela incorporacao do enunciar do outro. Esta investigacao nao visa prescrever modos de ser, pensar e/ou agir no mundo social, mas (re)pensar a (re)criacao de possibilidades de producao colaborativa de conhecimento(s) e de aprendizagem(s)/transformacao(s) com o outro, com vistas a construcao de espacos que visem a (re)criacao (inter)subjetiva e a internalizacao de atividades humanas potencialmente transformadoras de totalidade(s) e promotoras de desenvolvimento humano/profissional."