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Beskrivelse
Im ersten Teil des Buches werden die wichtigsten Gedanken Montessoris zur Struktur von Schule und Unterricht dargestellt. Es folgt ein Einblick in den Schulalltag einer Montessori-Grundschule auf der Grundlage phanomenologischer Beobachtungen und empirischer Feldstudien. Anhand der Darstellung schulpadagogischer Gegenwartsprobleme wie Differenzierung und Individualisierung des Lernprozesses, soziales Lernen, Motivation und Effektivitat des Lernens wird die Aktualitat der Montessori-Padagogik und ihre evtl. anregende Bedeutsamkeit fur das herkommliche Schulsystem aufgezeigt."