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Beskrivelse
Die in dieser Arbeit vorgenommene Rekonstruktion des schulp dagogischen Diskurses der Kunsterziehungsbewegung um 1900 verdeutlicht, dass Reflexion und Konstruktion des Verh ltnisses von Allgemeiner Didaktik und Musikdidaktik zu dieser Zeit von einer 'integrativen' Sicht allgemeinp dagogischer und musikfachlicher bzw. -didaktischer Problemstellungen bestimmt sind, gegen ber denen heutige schulp dagogische wie kunstdidaktische Reflexionsmuster vielfach zur ckbleiben. Auf der Basis historischer Analysen wird ein kriterienbezogener Ansatz f r eine schulp dagogische Konstruktion musikalischer Bildung im Rahmen allgemeiner Bildung entwickelt. Hierbei werden Grundlagen, Bedingungen und Modalit ten einer notwendigen Kooperation der p dagogisch-didaktischen Wissenschaftsdisziplinen und der K nste in den Blick ger ckt.