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Beskrivelse
Inklusive Bildung im Sinne der UN-Behindertenrechtskonventionzielt auf die umfassende und gleichberechtigteTeilhabe aller Schülerinnen und Schüler an Bildung. Dies erfordert von den Unterzeichnerländern dieBereitschaft, umfassende Reformen im Bildungssystemeinzuleiten. Bezogen auf schulische Bildung gehen damitstrukturelle Veränderungen der Schulen, ihrer Funktionund ihrer Aufgaben, die Weiterentwicklung professionellerRollen und die damit verbundene pädagogische und didaktische Gestaltung inklusiver Lernräume einher. Eingebundenin diesen Prozess sind verschiedene Akteurinnen und Akteure aus den unterschiedlichen pädagogischenTätigkeitsfeldern.Der vorliegende Band richtet sich an Lehrende, Studierende und pädagogisch Tätige in den Schulen und bietetImpulse, um Bildungsbenachteiligungen zu erkennen, Widersprüche aufzudecken und Veränderungen für einegleichberechtigte Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler auf schulischer und unterrichtlicher Ebene zu gestalten.
