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Beskrivelse
Quels sont aujourd'hui les enjeux institutionnels, epistemologiques et methodologiques inherents a une approche inter- et transdisciplinaire de la complexite des situations d'enseignement, des objets de recherche et des questions de societe ? Quelles sont les potentialites et les resultats de cette nouvelle approche, quels sont aussi les obstacles qui se dressent encore sur son chemin ? Quels types de cursus d'etudes et quelles pratiques pedagogiques mettre en place pour permettre une implementation de l'interdisciplinarite dans le cadre du processus de Bologne ? En cherchant a repondre a ces questions, ce livre s'adresse a tous les chercheurs, enseignants et apprenants, ainsi qu'a toutes les personnes interessees par l'exploration des frontieres qui se redessinent aux confins des sciences. Die Realitat brennender gesellschaftlicher Fragen, innovativer Forschung sowie die Herausforderung an die tertiare Bildung sind komplex und werfen kontroverse Diskussionspunkte auf. Welche Resultate und neuen Erkenntnisse verspricht man sich von dieser komplementaren Art der Wissensproduktion und wodurch werden alternative Wege innerhalb der Universitatsorganisation immer noch erschwert? Welchen wissenschaftstheoretischen und methodischen Schwierigkeiten begegnet man bei inter- und transdisziplinarem Arbeiten? Wie koennen Curricula und Unterrichtseinheiten aufgebaut werden, damit Interdisziplinaritat innerhalb der Bolognastrukturen unserer Hochschulen gelebt, gelehrt und gelernt werden kann? Antworten auf diese Fragen sowie Beispiele aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen richten sich an Forschende, Lehrende und Lernende, mit dem Ziel, disziplinare Grenzen zu uberschreiten.
