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Beskrivelse
El aprendizaje móvil basado en iPad (M-learning) se ha convertido en un tema popular en la investigación educativa, y actualmente hay una falta de talento en ingeniería en el Reino Unido. Este estudio de caso pretende contribuir a la escasa investigación que combina el uso del iPad con la enseñanza de la ingeniería. Para lograrlo, el estudio investiga la integración del M-learning basado en iPad en un módulo de ingeniería creativa en una escuela secundaria de Inglaterra con una pedagogía de aprendizaje basada en problemas. Este estudio encontró que el M-learning basado en iPad es compatible con la pedagogía de aprendizaje basado en problemas que sustenta el módulo de ingeniería creativa, tanto filosófica como prácticamente, dentro y fuera de clase. La integración del iPad con la pedagogía de EC basada en problemas establece un nuevo modelo de pedagogía de M-learning.
