Uma Jornada de Feedback Correctivo Escrito: A História da Nossa Cidade I

Como instrutor de escrita numa universidade durante vinte e três anos na Coreia, sempre me perguntei se sou um bom instrutor ou não? As teorias da Second Language Acquisition têm-me alimentado sobre a questão prática de como ensinar e avaliar eficazmente a escrita. Especificamente, a teoria escrita Corrective Feedback (WCF) tem guiado o meu ensino até este ponto. Com base na minha experiência de ensino e conhecimento de teorias, gostaria de fazer uma viagem intelectual com os leitores. Quero partilhar o que aprendi com o meu ensino num contexto coreano, concentrando-me nas possíveis variáveis que afectam a escrita, os efeitos dos tipos de feedback, o impacto da concepção mista, a proficiência do aprendente, o modo de feedback, as diferenças do ambiente de aprendizagem (on vs. off-line), o intervalo instrucional, e a etnicidade. Devido à minha capacidade limitada, posso não ser capaz de responder a todas as possíveis variáveis que afectam a eficácia do WCF. No entanto, desde que possa partilhar a minha experiência com os leitores, essa será outra experiência inesquecível para mim.