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Beskrivelse
Die formative und mehrperspektivische Evaluation konzentriert sich auf die curricular ausgewiesene Vernetzung von Theorie und Praxis in dem Studiengang Pflegepadagogik der Fachhochschule Munster. Allgemein ist eine solche Vernetzung problematisch. Dies gilt zum Beispiel auch fur die Lehrerausbildungen. Es sind verschiedenste Erhebungen durchgefuhrt worden bei Studierenden, Hochschullehrenden u. Lehrbeauftragten sowie Mentoren und Mentorinnen der Praxisstatten. Sie sind zwischen den haufig wechselnden Theorie- und Praxisphasen erfolgt. Die Untersuchungsergebnisse lassen weitgehend auf eine Theorie-Praxis-Vernetzung schliessen, es zeigen sich jedoch auch Probleme. Vor allem ist die schwierige Situation der Pflegeschulen (Praktikumsstellen) deutlich zutage getreten. Pflegeschulen stellen ein moegliches Arbeitsfeld fur die Pflegepadagoginnen und -padagogen dar.
