Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen

Der Leitfaden zeigt Wege, um den vielfältigen Ansprüchen von Kindern und Jugendlichen im Klassenzimmer gerecht zu werden. In einer Übersicht können sich Lehrer/innen gezielt über 40 Auffälligkeiten, Störungen und Behinderungen informieren. Sie erhalten Anregungen zum Umgang mit den Schüler/innen mit den folgenden Beeinträchtigungen:. Externalisierende Störungen. Internalisierende Störungen. Süchte und selbstgefährdendes Verhalten. Leistungs- und schulspezifische Auffälligkeiten. Zerrüttung des Umfelds. Körperliche Beeinträchtigungen und Entwicklungsstörungen. Merkmale einer PersönlichkeitsstörungSpätestens seit der Umsetzung der Inklusion steigt die Zahl auffälliger Schülerinnen und Schüler in Regelschulen an. Viele Lehrkräfte beschäftigt die Frage, wie sie mit diesen Schüler_innen im Unterricht umgehen sollen. Der Leitfaden zeigt Wege, um den vielfältigen Ansprüchen von Kindern und Jugendlichen in sechs Schritten möglichst gerecht zu werden:1. Schüler_innen beobachten2. Gespräche führen3. Trotzdem unterrichten4. Hilfe aktivieren5. Einen Förderplan erstellen6. Bewerten und nachsteuernIm hilfreichen Nachschlageteil, der prägnante Übersichten bietet, können sich Lehrer_innen gezielt über 50 Auffälligkeiten und Handlungsmöglichkeiten informieren:. Externalisierende Störungen, z. B. ADHS. Internalisierende Störungen, z. B. Soziale Angststörung. Süchte und selbstgefährdendes Verhalten, z B. Bulimie. Leistungs- und schulspezifische Auffälligkeiten, z B. Legasthenie. Zerrüttung des Umfelds, z B. Sexuelle Gewalt. Körperliche Beeinträchtigungen und Entwicklungsstörungen, z B. Autismus-Spektrum-StörungIn der zweiten Auflage wurde der Leitfaden nun um aktuelle Themen wie Flucht oder Cybermobbing erweitert und grundlegend überarbeitet.