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Beskrivelse
Im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprojektes "Klimafreundliche und Energie sparende Hochschule" wurde fur die Lehrerausbildung an der Padagogischen Hochschule Heidelberg ein interdisziplinares Projektseminar erarbeitet. Es wurde uber funf Semester im Rahmen des interdisziplinaren Studiengangs "Interdisziplinares Lehren und Lernen" durchgefuhrt, kontinuierlich weiterentwickelt und evaluiert. Die Studierenden setzten sich inhaltlich mit der Problematik des Umweltschutzes an der eigenen Hochschule auseinander. Sie entwickelten hierfur eigene Projektziele und fuhrten die geplanten Arbeiten selbstandig in interdisziplinar zusammengesetzten Teams durch. Ziel der Veranstaltung war es, durch die eigene Erfahrung eines komplexen Lernarrangements in der Lehrerausbildung sowie durch die Reflexion der individuellen Lern- und Arbeitsprozesse auf mehreren Ebenen Kompetenzen zu entwickeln, die dem Aufbau von Lehrerprofessionalitat forderlich sind. In der wissenschaftlichen Untersuchung wurde dieses Veranstaltungskonzept hinsichtlich der Fragestellung evaluiert, welche Kompetenzen Studierende fur ihre Professionalisierung im Lehrerberuf entwickeln. Die im Rahmen der Veranstaltung angefertigten Portfolios der Studierenden erwiesen sich dabei als geeignete Datenquelle, da der Kompetenzerwerb in den Portfolios explizit in den Aussagen und implizit in ihrer Form und Gestaltung zutage tritt