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Beskrivelse
Der Band ist mehr als eine Aufsatzsammlung, die Beitr ge sind aufeinander aufgebaut und dicht miteinander vernetzt. Zusammengenommen wird damit ein neues Paradigma der Erkl rung geschaffen. Gr ere Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die Beitr ge dieses Bandes folgen zwei miteinander zusammenh ngenden Leitlinien: Zum einen handelt es sich um pragmatisch-epistemische Erkl rungsmodelle und zum zweiten wird der Begriff des Verstehens als zentrales Moment von Erkl rung wissenschaftstheoretisch etabliert.
