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Beskrivelse
Integration oder Separation, Sonderschule oder Regelschule? Dieser Frage wird zunachst durch die Darstellung von Schulversuchen zur gemeinsamen Erziehung und Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher nachgegangen. Die gesetzlichen Regelungen der einzelnen Bundeslander werden im Uberblick dargestellt - schwerpunktmaig das nordrhein-westfalische Gesetz zur Weiterentwicklung der sonderpadagogischen Forderung in Schulen von 1995. Grundsatzliche Rechtsfragen zu Schule und Grundgesetz, insbesondere zur Bedeutung des Diskriminierungsverbots (Art. 3 Abs. 3 Satz 2 GG), werden erortert und durch die Entscheidungen hochster Gerichte konkretisiert bzw. auf mogliche Auswirkungen fur den Verwaltungsvollzug in Nordrhein-Westfalen gepruft.
Als moderatere, effektivere und realistischere Alternative zu einer uneingeschrankten Integration nach dem Alles-oder-Nichts-Prinzip erscheint - auch unter dem Aspekt des Finanzierbaren - ein abgestuftes Institutionensystem mit verschiedenen integrativen Angeboten und auch zeitweiliger separativer Forderung.