- Bliv medlem
-
Log ind
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig - Kurv
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Die Anforderungen an die Ausbildung von Physikern -- insbesondere an physikalische Praktika fur Physiker -- haben sich deutlich verandert. Als Reaktion auf diese Entwicklung wurde das Konzept des physikalischen Praktikums fur Physiker an der Heinrich-Heine-Universitat Dusseldorf auf Grundlage aktueller fachdidaktischer Forschungsergebnisse neu entwickelt. Aufbauend auf einem konsequent konstruktivistischen Verstandnis von Lernen wird zur Beschreibung der Forschungs- und Entwicklungsanteile der vorliegenden Arbeit das Modell der Didaktischen Rekonstruktion in einer fur die Hochschule adaptierten Fassung eingesetzt. Dabei werden die Anforderungen der Lehrenden und Lernenden an die zu entwickelnde Lernumgebung untersucht, formuliert und als gleichberechtigte Grundlagen fur die Entwicklungsarbeiten genutzt. Die entwickelte Lernumgebung wird im Hinblick auf die Erfullung der an sie gestellten Anforderungen evaluiert. In zwei aufeinander folgenden Stufen Didaktischer Rekonstruktion wird in der vorliegenden Arbeit aus den ermittelten Anforderungen eine dreiteilige Struktur abgeleitet und implementiert: im Praktikumsteil Gerate werden grundlegende Gerate, im Praktikumsteil Methoden grundlegende Methoden wissenschaftlichen Arbeitens und der physikalischen Messtechnik erarbeitet, in einem dritten Praktikumsteil Projekt wird Raum zur eigenstandigen Planung und Durchfuhrung und Dokumentation kleinerer Forschungsvorhaben geboten. Die Ergebnisse der Evaluation zeigen, dass das so durchgefuhrte Praktikum den gestellten Anforderungen gerecht wird. Ein Vergleich der Evaluationsergebnisse der ersten und zweiten Stufe zeigt daruber hinaus, dass durch eine gezielte Anpassung der Lernumgebung die Resultate in der zweiten Stufe sogar noch verbessert werden konnen.