- Bliv medlem
-
Log ind
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig - Kurv
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Die Arbeit revidiert das Bild von der fruhen Kunsterziehungsbe- wegung. Die Devisen -Wachsenlassen-, -das Kind als Kunstler- und -vom Kinde aus- waren keineswegs nur Ausdruck eines musisch-exal- tierten Irrationalismus. Die Reformer des Zeichenunterrichts und ihre Fach- und Bezugswissenschaftler waren eher einem erfahrungs- wissenschaftlichen Positivismus verpflichtet. Auf der Grundlage einer sich -darwinistisch- verstehenden Entwicklungsasthetik er- hofften sie sich von der Kinderzeichnung Aufschlusse uber die menschheitsgeschichtlichen Kunstanfange. Ihre padagogische Absicht war, das, was die Kinder von sich aus spontan zeichnen, durch adaquate Aufgabenstellungen zu klaren, zu differenzieren, auszu- bauen. Die Haupt-, Neben- und Irrwege bei diesen historischen Problemlosungsversuchen werden erstmals gezeigt."