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Beskrivelse
Teniendo en cuenta que no existe pedagog?a cient?fica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagog?a del cerebro, o sea, la Neuropedagog?a y la Neurodid?ctica, en el sentido de que las estrategias pedag?gicas, did?cticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creaci?n de nuevas redes y circuitos de comunicaci?n neuronal, que permitan orientar la formaci?n de los ni?os y ni?as bas?ndonos en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodid?ctica como disciplina cient?fica que estudia la optimizaci?n y potenciaci?n del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no s?lo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurol?gicos b?sicos para la investigaci?n, dise?o, ejecuci?n y evaluaci?n del curr?culo, o mejor, del neurocurr?culo. Este libro naci? de la integraci?n, sistematizaci?n, complementaci?n, fertilizaci?n y generalizaci?n de las principales ideas esbozadas en m?s de 200 conferencias desarrolladas en Colombia entre los a?os 1998 y 2013, adem?s del estudio de m?s de 20 libros de mi autor?a que he publicado en estos ?ltimos 10 a?os.
