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Beskrivelse
La evolución del sector escolar se caracteriza, por una parte, por el margen de maniobra autónomo y, por otra, por las quejas de los profesores sobre los requisitos legales. Los profesores suelen tener poco interés en configurar juntos el desarrollo escolar, pero muestran un deseo de impulsos didácticos y metodológicos. Es una cuestión de puntos de partida para el trabajo real del profesor, que enseña en el aula como un "luchador solitario".El desarrollo escolar sólo tiene éxito si está vinculado a la renovación didáctica. Se trata de la relación entre el desarrollo de la organización escolar y una nueva cultura del aprendizaje. Es inevitable examinar la realidad escolar y los futuros conceptos educativos. También se trata de aplicar los resultados concretos de la ciencia de la educación y las necesidades de la política educativa. El cambio de los centros escolares también requiere un examen de aspectos importantes de la vida escolar, como los métodos de enseñanza, la evaluación del rendimiento, la democratización de la escuela como característica de una cultura de aprendizaje, la orientación al alumno y la creación de equipos.
