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Beskrivelse
Die Arbeit befasst sich mit einem der wichtigen Aspekte der beruflichen T?tigkeit des Lehrers - der Beurteilungst?tigkeit des Lehrers. Die Relevanz der vorgestellten Forschung beruht auf dem Bed?rfnis der Gesellschaft und des Staates nach einem Lehrer, der berufliche Aufgaben p?dagogischer Aktivit?ten l?sen kann, einschlie lich Aufgaben im Zusammenhang mit seiner Bewertungst?tigkeit. Die Studie systematisiert die Anforderungen an die Bewertungst?tigkeit eines modernen Lehrers anhand des Bildungsniveaus und der beruflichen Aufgaben der p?dagogischen T?tigkeit. Die Zusammenh?nge zwischen der Bewertungst?tigkeit des Lehrers und seiner beruflichen p?dagogischen T?tigkeit werden in der Logik des kompetenzbasierten Ansatzes begr?ndet. Die Merkmale der Bewertungst?tigkeit des Lehrers werden als Bestandteil seiner beruflichen T?tigkeit hervorgehoben. das Wesentliche, Faktoren (objektiv und subjektiv, intern und extern) und Indikatoren f?r die Entwicklung der Bewertungst?tigkeit eines modernen Lehrers werden aufgedeckt; Die M?glichkeiten der Entwicklung der Bewertungst?tigkeit des Lehrers im Verlauf seiner beruflichen Entwicklung in der Schule werden festgelegt. Die Arbeit richtet sich an Schulleiter, Schulleiter, Methodologen, Lehrer und Spezialisten, die an Innovationen in der Bildung interessiert sind.
