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Umwelterziehung in der Schule

Umwelterziehung in der Schule (Schriften der Dgfe)

- Zwischen Anspruch und Wirksamkeit

(E-bog, PDF)

Beskrivelse: Nachdem in zwei bundesweiten Studien der Stand der Umwelterziehung im allgemeinbildenden Schulwesen untersucht worden war (Eulefeld, Bolscho, Rost & Seybold, 1988; E... Læs mere

Nachdem in zwei bundesweiten Studien der Stand der Umwelterziehung im allgemeinbildenden Schulwesen untersucht worden war (Eulefeld, Bolscho, Rost & S... Læs mere

Produktdetaljer:

Sprog:
Tysk
ISBN-13:
9783663116776
Udgivet:
17-04-2013
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Forlagets beskrivelse
Nachdem in zwei bundesweiten Studien der Stand der Umwelterziehung im allgemeinbildenden Schulwesen untersucht worden war (Eulefeld, Bolscho, Rost & Seybold, 1988; Eulefeld, Bolscho, Rode, Rost & Seybold, 1993), fand im Auftrag des Bundesministers fur Bildung und Forschung im Jahr 1996 eine dritte bundesweite Studie zur Umwelterziehung statt, bei der es nicht nur um eine Bestandsaufnahme, sondern auch um eine Analyse der moglichen Wirkungen von Umwelterziehung auf Seiten der Schuler ging. Welche Wirkungen kann man von Schule erwarten bzw. im Rahmen einer Fragebogenerhebung auch kurzfristig messen? Der Titel des vorliegen- den Bandes suggeriert, da der padagogische Anspruch von Umwelterzie- hung und ihre mebare Wirksamkeit auseinander klaffen. Man kann sicher- lich nicht erwarten, da schulische Umwelterziehung direkt das Handeln der Schuler in einer mebaren Weise beeinflut. Das ware auch wohl das pada- gogisch falsche Ziel. So wunschenswert umweltgerechtes Verhalten und Handeln auch ist, Schule kann und darf nicht das Ziel haben, bestimmte kon- krete Verhaltensweisen beim Schuler hervorzurufen oder auszulosen. Schule kann aber die Voraussetzungen vermitteln, die gegeben sein mussen, damit Schuler sich umweltbewut verhalten. Aus diesem Grund haben wir in der Studie versucht, bestimmte Merkmale schulischer Umwelterziehung mit den motivationalen Voraussetzungen von Umwelthandeln in Verbindung zu brin- gen. Dabei haben wir den 'normalen' Umweltunterricht untersucht, wie auch Schulklassen aus Schulen, in denen z. B. infolge ihrer Einbindung in Modell- versuchsprogramme besonderes Augenmerk auf Umweltbildung gelegt wurde. Der vorliegende Bericht gibt detaillierte Auskunft uber die Ergebnisse und zeigt auch, wo es aufgrund der Anlage der Studie schwer war, erwartete Wirkungen nachzuweisen.

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