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Schriftspracherwerb und Unterricht af Agi Schrunder-Lenzen

Schriftspracherwerb und Unterricht

- Bausteine professionellen Handlungswissens

(E-bog, PDF)

Beskrivelse: Schule und Unterricht in Deutschland haben ein massives Qualitatsproblem. Dies gilt auch fur die Grundschule, die wie kaum ein anderer Schul typ in den letzten Jahre... Læs mere

Schule und Unterricht in Deutschland haben ein massives Qualitatsproblem. Dies gilt auch fur die Grundschule, die wie kaum ein anderer Schul typ in de... Læs mere

Produktdetaljer:

Sprog:
Tysk
ISBN-13:
9783322976048
Udgivet:
09-03-2013
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Forlagets beskrivelse
Schule und Unterricht in Deutschland haben ein massives Qualitatsproblem. Dies gilt auch fur die Grundschule, die wie kaum ein anderer Schul typ in den letzten Jahren Gegenstand unterrichtsmethodischer Veranderungen gewesen ist. Gleichwohl hat man zur Kenntnis nehmen mussen, dass eine der zentra- len Aufgaben von Grundschulunterricht, die Vermittlung von Lesen und Schreiben, nicht in himeichendem Mae gelingt. Im Rahmen der Schriftspracherwerbsforschung ist heute ein Wissensstand erreicht worden, der es moglich macht, falsche Vermittlungspraktiken zu iden- tifizieren und zumindest in entscheidenden Bereichen auch Prinzipien lernfor- derlichen Unterrichts zu benennen. Moglich geworden ist dies aufgrund einer Erweiterung der im engeren Sinne grundschulpadagogischen Forschung durch die Einbeziehung sprachwissenschaftlicher, lese- und kognitionspsychologi- scher Forschungsbefunde und nicht zuletzt unter Bezugnahme auf Ergebnisse empirischer Lehr-lLernforschung. Insbesondere aus psychologischer Perspekti- ve ist zunehmend vor einer eindimensionalen Richtung von Schulreform ge- warnt worden, in der eine padagogische Vision verfolgt wird, die auf den Leh- rer als kompetenten Padagogen glaubt verzichten zu konnen und stattdessen 'im Menschen eine autonome, zugleich kompetente Lernmaschine vermutet, die dafur sorgt, dass jeder das erwirbt, was er braucht' (Weinert 1998, S. 114). Gerade Kinder mit auffalligen Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb sind auf eine gezielte Forderung, auf lehrergesteuerten wie auch auf schulerzen- trierten Unterricht angewiesen. Die Heterogenitat der Lernausgangslagen von Schulerinnen und Schulern lasst eine Monokultur des Lehrens und Lernens unangemessen erscheinen und fordert stattdessen eine Methodenvielfalt, deren Balance zwischen belehrendem Unterricht und autonomen Lernen je situativ und adressatenbezogen auszuloten ist.

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