Må jeg være med?

Små børn er konstant i gang med forhandlinger om deres indbyrdes relationer. Børn skiftevis bekræfter hinanden og det modsatte – krænker, nedgør eller afviser hinanden. Det at kunne se og reagere på krænkelser blandt børn er en vigtig evne for alle pædagoger. Men den krænkende eller ekskluderende adfærd kan være svær at få øje på, da børnenes vurdering af hinanden ofte er gemt eller underforstået  i deres forhandlinger om, hvem der kan og må være med i legen, og hvem der har ret til at bestemme.  Relationsarbejde i daginstitutionen er tænkt som en støtte til pædagogerne i deres arbejdet med at opretholde et positivt og udviklende klima, der fremmer ligebehandling og ligeværd, og hvor krænkelse og udelukkelse ikke får lov at skabe negative samspilsmønstre i børnegruppen. I bogen beskriver forfatteren, hvad krænkelse og udelukkelse vil sige, og viser med en række eksempler, hvor grænsen går mellem, hvad man må acceptere som børnenes naturlige måde at beskytte et etableret fællesskab på, og hvad der er tegn på, at et negativt mønster er under udvikling. Forfatteren viser desuden, hvordan pædagogen kan sætte ind for at genetablere positive relationer i børnegruppen i daginstitutionen. Hun tager desuden nogle emner op, som det er vigtigt at reflektere over i dette arbejde: menneskesyn, følelser, kommunikation, etik, venskab, pædagogens lederskab og leg.   Bogen er oversat fra svensk Hissad och dissad - om relationsarbete i förskolen af Nanna Gyldenkærne. Den henvender sig til såvel uddannede pædagoger i dagtilbud og indskoling som til pædagogstuderende.   Margareta Öhman er autoriseret psykolog, familieterapeut og ekspert i børnekultur. Hun har mange års erfaring som vejleder inden for daginstitutionsområdet og er en flittigt benyttet foredragsholder og underviser på pædagogiske efteruddannelser.