Inklusion Und Exklusion Im Kontext Prekärer Ausbildungs- Und Arbeitsmarktchancen

Der vorliegende Band widmet sich Problemen und Chancen der Lebensgest- tung, jenseits angemessen entlohnter und anerkannter Arbeit, in einer Gese- schaft, die dem Ideal der Vollbeschaftigung nachhangt. Menschen, deren A- bildungs- und Arbeitsmarktchancen aus unterschiedlichen Grunden ein- schrankt sind, begegnen dieser Situation zum Teil sehr kreativ und produktiv. Mein Anliegen ist es aufzuzeigen, dass Jugendliche mit und ohne Hauptschul- schluss an den Schwellen zum Arbeitsmarkt und Menschen, die ohne anerkannte Erwerbsarbeit ihr Leben gestalten, nicht als das neue Prekariat (Muller-Hilmer 2006), als die Uberflussigen (Bude/ Willisch 2008), als die Ausgeschlossenen (Bude 2008) oder als einfach abgehangt (Klinger/ Konig 2006) gelten mussen. Dafur habe ich mich auf die Suche begeben nach indivi- ellen, sozialen und strukturellen Potentialen der Teilhabe an Arbeit, an materieller Sicherheit, an Konsum, an Interessenvertretung, an einem anerkannten Status sowie der Teilhabe an sozialen Strukturen und Netzwerken. Begegnet sind mir unterschiedlichste Formen der Lebensgestaltung jenseits anerkannter oder angemessen entlohnter Erwerbsarbeit ebenso wie verschiedenste Probleme im Anschluss an Ausgrenzungen aus dem - beitsm arkt. Die Diskussionen zur nachschulischen Inklusion und Exklusion von Menschen mit individuellen Beeintrachtigungen und sozialen Benachteiligungen werden weitgehend vom Thema Erwerbsarbeit bestimmt. Zum einen werden strukturelle Veranderungen des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes untersucht, die beschra- te Teilhabemoglichkeiten, insbesondere fur Frauen und Manner mit und ohne Hauptschulabschluss sowie ohne qualifizierte berufliche Ausbildung, bedingen."