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Ganztagsschule als symbolische Konstruktion

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Ganztagsschule als symbolische Konstruktion
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    1. Beskrivelse

      Ganztagsschulen entwerfen Kompensationsfiguren zur Legitimation bzw. als orientierungswirksames Sinnfundament. Diese bewegen sich zwischen der Begrundungsfigur einer 'ganzheitlichen' Schule als einer Art 'Ersatzfamilie' einerseits und der Begrundungsfigur als Ort eines notwendig zu optimierenden, namlich ausgedehnten schulischen Lernens andererseits. Einige Schulen verschreiben sich hohen Zielen einer grundlegenden Strukturtransformation ihrer historisch entstandenen Lern- und Schulkultur. Die Legitimationsanforderungen werden also durch symbolische Sinnkonstrukte bearbeitet. Diese stellen eine der entscheidenden Rahmungen fur die Entwicklung der Lern- und Unterrichtskultur an Schulen mit ganztagigem Angebot dar. Der Band dokumentiert erste empirische Forschungen der Erziehungswissenschaft zur Ganztagsschule.

      Andre udgaver:

      Bog, paperback

    2. Yderligere info
      Udgivelsesdato:
      30-01-2009
      ISBN13:
      9783531913544
      Mærkat:
      E-bog, PDF
      Format:
      PDF
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