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Beskrivelse
Fitzgerald Crain diskutiert anhand kasuistischer Beispiele aus der Arbeit mit verhaltensauff lligen Kindern und Jugendlichen vor allem die Bedeutung der psychoanalytischen Theorie f r die Arbeit in Schulen und erzieherischen Institutionen. Dabei stellt er die Beziehung ins Zentrum, in der es idealerweise um ein Gleichgewicht f rsorglicher und konfrontativer Einstellungen und Handlungen geht. Von der klassischen Psychoanalyse bis hin zu modernen intersubjektiven Ans tzen werden die verschiedenen Hauptstr mungen der Psychoanalyse vom Beginn des 20. Jahrhunderts bis in die heutige Zeit vorgestellt und die Differenz zu lerntheoretischen, kognitiven oder medizinischen Konzepten thematisiert. Crain unterstreicht damit, dass die Psychoanalyse eine in hohem Ma praxisrelevante Wissenschaft ist, nicht nur f r den Bereich der Therapie, sondern auch der P dagogik und Sonderp dagogik.