Frühpädagogische Förderung in Institutionen

Seit einiger Zeit werden Bedeutung und Aufgaben fr hp dagogischer Institutionen (wieder) vermehrt ffentlich diskutiert. Gleichwohl muss in Deutschland ein erhebliches Forschungsdefizit in diesem Bereich konstatiert werden. Die Beitr ge des Bandes n hern sich dem Thema aus verschiedenen Perspektiven an und spiegeln ein breites Spektrum fr hp dagogischer F rderung in Institutionen wieder. Neben Fragen der Nutzung und damit einhergehender Disparit ten geht es um konzeptuelle Verankerungen und die Ausgestaltung der p dagogischen Praxis. Dar ber hinaus findet eine Auseinandersetzung sowohl mit speziellen F rderprogrammen als auch mit den Auswirkungen fr hp dagogischer F rderung auf die Entwicklung der Kinder statt.