Bildungs- und Bildungsorganisationsevaluation

An Evaluation kommen Bildungswissenschaftler wie Bildungspraktiker heute nicht mehr vorbei. Evaluiert werden Projekte und Lernleistungen, die Qualit t von Produkten und Dienstleistungen, die Effektivit t von Prozessen und Strukturen, Programme, Ziele und Outputs von Organisationen. Der Bedeutungszuwachs von Evaluation manifestiert sich in Prozessen der Institutionalisierung und Kanonisierung: So wurden Institute f r Qualit tsentwicklung oder Qualit tsentwicklungsabteilungen in Organisationen gegr ndet, Berufsverbandsstrukturen wie etwa die Deutsche Gesellschaft f r Evaluation sind entstanden, Standards und Lernarrangements f r Evaluatoren sind ein Beleg f r die wachsende Professionalisierung in diesem Sektor.Vor dem skizzierten Hintergrund schlie t dieses Lehrbuch eine L cke, indem es Evaluation in Bildungsorganisationen in einer umfassenden und zugleich kompakten Weise darstellt. Es bietet einen berblick ber Entstehungsbedingungen und Funktionen von Evaluationen und f hrt in unterschiedliche theoretische Ans tze sowie in aktuelle Diskussionen ein. Es geht auf zentrale Formen, Methoden und Verfahren der Evaluationsforschung ein, bezieht diese auf ein Spektrum von Bildungsorganisationen und auf unterschiedliche Inhaltsdimensionen.